University of Warwick(华威大学)

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纠正学员中的性别失衡是许多商学院的重要议程。

尽管大多数商学院在这方面一筹莫展，但有一些商学院从在线MBA课程对女性的潜在吸引力看到了机会，致力于招收女性学员。

有迹象显示，这些努力获得了回报。

在某些情况下，在线MBA吸引的女性学员比例远高于全日制MBA或EMBA课程。

例如，在英国华威商学院（Warwick Business School），攻读全日制课程的女性学员比例为24%，攻读EMBA课程的女性比例为22%，但远程MBA课程的女性比例为32%。

在美国马萨诸塞州的巴布森商学院（Babson College），2015-16年学年攻读混合式学习（大部分是在线学习，但也有面对面授课）MBA的女性比例为40%，而该学院两年制全日制MBA中的女性学员比例为34%。

教育咨询机构Carrington­Crisp谈到了类似趋势。

在该机构要求潜在MBA学员选择他们青睐的学习方式的时候，全日制课程中的性别比例相对平衡。

选择一年制全日制课程的男女比例分别为28%和26%。

两年制全日制项目的男女比例分别为27%和23%。

选择在线MBA的男女比例则反了过来，分别为16%和22%。

然而，全行业的数据匮乏，而且没有定论。

英国《金融时报》的统计数据显示，在2017年在线MBA排行榜上的全部20个课程中，女性学员比例为32%。

由于收集数据的方式和时间，目前没有直接可比数据，但在英国《金融时报》编制的前100名全日制MBA排行榜上，女性学员的比例略高，为35%。

可以明显看出的是，某些在线课程（包括一些排名较高的MBA课程）的女性学员比例超过了全日制课程。

吸引力可能是什么？

一些原因得到了很好的理解。

CarringtonCrisp联合创始人安德鲁•克里斯普（Andrew Crisp）表示：“正是在线学习的灵活性让它更容易被女性接受，尤其是如果她们有年幼子女的话。”

巴布森商学院为那些有子女的学员参加面授课程尽可能提供方便。研究生入学部高级副主任科琳•海因斯（Colleen Hynes）表示：“他们不得不平衡孩子、工作和上商学院的时间。因此我们提前很久制定了课程表——至少一年。”

成本可能是另一个因素。CarringtonCrisp在另外一项单独的研究中发现，47%的女性将会因为费用较低而选择一所商学院，而男性这么选择的比例为38%。

除了灵活性和成本以外，文化等微妙因素也可能产生影响。

新南威尔士大学商学院（UNSW Business School）的澳大利亚管理研究生院（AGSM）院长朱莉•科金（Julie Cogin）表示：“MBA在定位上素有男性化的名声。”

该学院的MBA课程将在线管理MBA与社会影响和技术等专业课程结合在一起。

科金表示，MBA学习可能“是一个竞争激烈和咄咄逼人的环境，让一些女性却步，觉得外面的教室环境可能更有帮助”。

在线学习提供了更加不区分性别的学习形式。

科金说：“它消除了教室里的许多物理偏见，因为你不知道某人长什么样。”

华威商学院混合课程副主任Vikki Abusidualghoul表示，该学院正利用多项战略来吸引更多女性。

她说：“关键是增进人们对灵活性的认知，利用更多女性宣传课程，并让更多女性授课。”

奖学金是学院可以使用的另一件工具。

例如，澳大利亚管理研究生院为那些希望在线学习的女性提供奖学金，包括为那些希望聚焦于技术的学员提供奖学金。

对商学院而言，从声誉上说，这些努力的意义不只是招收优秀女性候选人。

在线课程对女性的吸引力显然更大，这带来了一个机会，有助于它们解决管理教育中顽固存在的性别失衡这个整体问题。

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